Phonics!!

Aquí presentamos un vídeo para enseñar a los niños/as los diferentes sonidos del alfabeto inglés. Nos ha parecido un vídeo muy interesante ya que en él van apareciendo las diferentes letras de la A a la Z con su imagen correspondiente, y dicen el nombre de la imagen que contenga ese sonido, y además marca cual es el sonido que hace esa letra en la palabra determinada. Espero que os guste el vídeo y os sirva de ayuda para vuestros futuros alumnos/as! Un saludoo.

PROYECTO: "WE LOVE DRAMA"

Durante la clase de hoy, hemos realizado nuestra exposición sobre la dramatización, un tema el cual nos ha aportado muchos conocimientos y aprendizajes sobre cómo llevar el drama a un aula de infantil todo ello usando la lengua inglesa.

Con nuestro proyecto “We love drama”, nos hemos dado cuenta de la necesidad de enseñar una lengua inglesa de forma dinámica y motivadora lo cual se consigue con la dramatización donde los niños y niñas a través de la interpretación de un personaje por ejemplo estará adquiriendo una lengua extranjera como en este caso es el inglés. Hemos disfrutado muchísimo realizando las distintas actividades como el teatro de títeres donde hemos disfrutado como niñas pequeñas, las canciones, el TPR, la realización de máscaras o la relajación y esperamos haber transmitido el interés del drama a nuestras compañeras y su relación con la lengua inglesa para que en un futuro puedan usarlos en sus aulas con sus alumnos y éstos sean capaces de adquirir la lengua inglesa inconscientemente.

key principles of teaching very young learners

Super Simple Songs for children

Estas son algunas de las canciones que hemos seleccionado de la página web "Super Simple Songs" que podéis encontrar en Youtube. Son muy interesantes y divertidas para los niños y niñas ya que se basan en la repetición y contienen muchas imágenes para que los pequeños y pequeñas puedan entender lo que dice la canción y poco a poco se les vaya quedando las diferentes palabras y frases en su vocabulario. Espero que las disfrutéis y os sirvan para vuestros futuros alumnos/as!! :)

Task 5: Visual Thinking

Aquí presentamos nuestro visual Thinking para responder a las preguntas planteadas en la Tarea 5.

LA ADQUISICIÓN DE LAS LENGUAS

LA L1 O LENGUA MATERNA:

La lengua materna o L1 es la primera lengua que aprende un ser humano en su infancia y que normalmente pasa a ser su instrumento natural de pensamiento y comunicación. Quienes comparten una lengua materna son considerados hablantes nativos de la lengua en cuestión.Todos los fonemas no asimilados en esta primera etapa de la vida producen una sordera lingüística a los términos en lenguas extrañas. Generalmente, un niño aprende lo fundamental de su idioma materno a través de su familia. La habilidad en el idioma materno es esencial para el aprendizaje posterior, ya que se cree que la lengua materna es la base del pensamiento. Una habilidad incompleta en el idioma materno casi siempre dificulta el aprendizaje de segundas lenguas. Por lo tanto, la lengua materna tiene un papel primordial en la educación.

LA L2 O SEGUNDA LENGUA:

La segunda lengua se refiere al idioma no nativo de una persona o territorio, es decir, a cualquier idioma diferente del idioma materno (una persona puede tener dos idiomas maternos).

Por tanto, es la lengua aprendida después del período crítico de adquisición por una persona tras ser un hablante competente de su lengua materna. Mediante la exposición, el individuo el cual adquirirá la segunda lengua, lleva a cabo un proceso cognitivo menos consciente que de quienes la aprenden. Este individuo adquiere la segunda lengua mediante una exposición física y constante en el entorno que lo rodea.

LENGUA AMBIENTAL:

Se usa en el entorno del aprendiz:

-          Lenguas oficiales en España: euskera, catalán/valenciano, castellano, gallego.

-          Lenguas no oficiales propias de España: asturianu, fabla.

-          Lenguas de los aprendices: árabe, bereber, urdu..etc.

Es la lengua que utilizamos con nuestra familia, amigos, de manera formal e informal, es decir, la lengua de nuestro entorno.

LENGUA EXTRANJERA:

Una lengua extranjera es una lengua diferente de la lengua materna de una persona.

La persona solamente adquiere esa lengua extranjera si la aprende de manera consciente, ya sea en una escuela, con cursos de idiomas o de manera autodidacta, o bien, en el caso de los niños, cuando el aprendizaje ocurre jugando en un ámbito de lengua extranjera.

Se habla de lengua extranjera cuando una lengua no es L1 ni lengua propia del país en que se estudia o aprende (es decir es lengua de otro país).

LENGUA META:

En didáctica de las lenguas se emplea el término lengua meta (LM), traducción del inglés "target language", para referirse a la lengua que constituye el objeto de aprendizaje, sea en un contexto formal de aprendizaje o en uno natural.

El término engloba los conceptos de lengua extranjera (LE) y de segunda lengua (L2), y en ocasiones estos tres términos se emplean como sinónimos. La distinción entre una y otra (extranjera vs. segunda) se viene estableciendo, de manera genera, teniendo presente la situación en que el alumno aprende la lengua meta. Así, si ésta se aprende en un país donde la lengua no es ni oficial ni autóctona, se considera "lengua extranjera". Por el contrario, si la lengua se aprende en un país donde coexiste como oficial o autóctona con otra u otras lenguas, se considera "segunda lengua".
En cualquier caso, el término lengua meta excluye al de lengua materna (L1), al que con frecuencia se contrapone.

Los motivos que llevan a una persona a aprender la LM son de diversa índole: personales, sociales, educativos, profesionales, etc. En cierta medida, la decisión también está condicionada por el espacio que ocupa y el prestigio que posea la LM en la sociedad y en la época en cuestión: en la enseñanza, en los medios de comunicación, en la política, en la administración, etc.

Hola, que tal? Nosotras muy bien.

Somos Marina, Anabel, Julia y Verónica y formamos el grupo llamado "Las Pinky", y somos unas alumnas del grado de educación infantil en la UMA.

Este es nuestro blog para la asignatura de Didáctica de la lengua extranjera en la Educación Infantil que decidimos cursar este año.

Nuestras expectativas de esta asignatura son muy buenas y vamos a plasmar todos aquellos momentos, situaciones de aprendizaje y vivencias a lo largo del desarrollo de esta asignatura.

Esperamos aprender mucho y que todos puedan verlo a través de nuestro blog personal para esta asignatura.

¡Con muchas ganas de empezar a trabajar y aprender para ser mejores futuras docentes!